AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE - LOGOPEDIA: enero 2026

1/14/2026

SINFONES (SONIDOS DE LOS GRUPOS CONSONÁNTICOS CON /L/ Y /R/)

👉ASAMBLEA TEA

LOS SINFONES

¡Buenos días chic@s !

¿Qué son los sinfones?

Es un grupo consonántico (dos consonantes juntas) que aparece dentro de la misma sílaba, con las dos consonantes seguidas. Ejemplo,/bla/ o /bra/, / fra/ o /fla/, ...

DIFERENCIA ENTRE SINFÓN Y SÍLABA TRABADA

En realidad con la palabra “sinfón” estamos haciendo referencia al sonido consonántico, y esa es la diferencia entre la sílaba trabada (hace referencia a las consonantes y a su expresión escrita) y el sinfón (hace referencia al sonido de esas consonantes, a los “fonemas”).

TIPOS

Articula correctamente las SILABAS DIRECTAS DOBLES (sinfones, GRUPOS CONSONÁNTICOS) en DISTINTAS POSICIONES: /gr/,/cr/,/fr/,/pl/,/cl/,/fl/,/gl/,/br/,/pr/,/bl/,/tr/, /dr/.

1º) BL, PL, FL, BR, PR, FR (para su articulación participan ÓRGANOS DIFERENTES).

2º) CL, CR, GL, GR, TR, DR (para su articulación es la lengua el órgano activo, variando su posición.

A) / bl/- /pl/ - /pr/-/fl/-/fr/ B) : /cl/ - /br/- /cr/ C): /tr/,/ dr /, /cr/ , /gr/

👉GENIALLY JUEGO CON LOS SINFONES

👉SINFÓN /BR/ PALABRAS

👉SINFÓN /TR/

¿Cómo se articulan?

Para la articulación de los sinfones /pr/, /br/ y /fr/, hay que emitir el fonema /r/, y sin mover la lengua de su posición, llevar los labios a la posición del fonema inicial /p/, /b/, /f/..., pronunciando los dos fonemas al mismo tiempo.

👉CLIC AQUÍ: PÁGINA DE INICIO, DISLALIAS

Hoy vamos a repasar algunos de los sinfones que hemos trabajado a lo largo del trimestre anterior:

Pictogramas usados en la ficha, autor pictogramas: Sergio Palao Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

Vamos a repasar primero palabras con el sinfón /BR/ con las que ya estamos familiarizados:

👉CLIC AQUÍ: PALABRAS CON /BR/

👉CLIC AQUÍ: Trucos para articular /BR/ y /BL/

AHORA TRABAJAMOS CON EL SINFÓN /BL/ 👉CLIC AQUÍ : SINFÓN /BL/

Pictogramas usados en la ficha, autor pictogramas: Sergio Palao Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

👉WORDWALL : JUEGOS CON SINFONES

👉MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA-SINFONES CON /R/

👉JUEGOS DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE SINFONES CON /L/

Realizamos las actividades que nos manda el maestro:

ACTIVIDADES

👉CLIC AQUÍ: GENIALLY, MORFOSINTAXIS

👉CLIC AQUÍ: SINFONES

👉CLIC AQUÍ: SINFÓN /BL/

👉CLIC AQUÍ: SINFÓN /PR/

👉CLIC AQUÍ: REPASO SÍLABAS INVERSAS

👉CLIC AQUÍ: ESCUCHA Y ESSCRIBE SÍLABAS MIXTAS

👉MARCIANITOS CON LOS SINFONES

👉JUGAMOS CON SINFONES IGUALES

👉JUEGO DE LA OCA CON SINFONES

👉DISCRIMINACIÓN TRABADAS Y MIXTAS (TR) Y(T-R))

👉SINFONES /FL/

👉DISCRIMINACIÓN AUDITIVA SINFONES /CR/

👉JUEGO CON SINFONES DE GENIALLY

👉TABLERO SINFONES /L/

👉LA RULETA DE LOS SINFONES

👉ACTIVIDADES GENIALLY, COMUNICATE

👉CLIC AQUÍ: CONSTRUYE LA ORACIÓN ESCONDIDA

👉TRABAJAMOS LOS SONIDOS, GENIALLY

👉¿Qué sonido lleva? Confusión de sonidos.

👉CLIC AQUÍ: DICTADO DE SINFONES

👉CLIC AQUÍ: ESCUCHA Y ESCRIBE, SINFONES

👉CLIC AQUÍ: GENIALLY MORFOSINTAXIS

👉JUEGO MORFOSINTAXIS, GENIALLY

👉CLIC AQUÍ: SINFONES /L/, GENIALLY

👉CLIC AQUÍ: SINFONES,GENIALLY

👉CLIC AQUÍ: OCA DE LOS SINFONES, GENIALLY

ARTICULACIÓN /R/ : /R/ MÚLTIPLE Y REPASO /R/ SIMPLE

TRABAJAMOS EL FONEMA /R/ SIMPLE Y /RR/ MÚLTIPLE

POSICIÓN TIPO FONEMA /R/

CLIC AQUÍ 👉POSICIÓN TIPO /R/ MÚLTIPLE

ACTIVIDADES A REALIZAR:

Para mejorar la articulación de determinados fonemas, en este caso /R/ SIMPLE y /R/ MÚLTIPLE ( RR) ,realizamos una serie de actividades secuenciadas :

1º) Ejercicios de respiración y soplo ( VER PÁGINA DE LA RESPIRACIÓN Y DEL SOPLO EN EL BLOG).

Para lograr una buena articulación, es importantísimos respirar y soplar bien. Existen muchas actividades al respecto.

2º) Ejercicios de praxias ( VER PÁGINA DE PRAXIAS EN EL BLOG).

👉EJERCICIOS DE PRAXIAS

Realizamos una serie de movimientos motores de lengua, labios y mandíbula... A la vez nos miramos en un espejo (de mano o de pared).

OTRAS ACTIVIDADES QUE IREMOS VIENDO MÁS ADELANTE:

3º) Posición tipo.

Es la colocación correcta de los órganos para articular los fonemas; o sea, la postura adecuada de: labios, lengua, dientes, velo del paladar, cuerdas vocales, alveolos, mandíbula y glotis en la emisión de cada fonema.

4º) Discriminación auditiva.

5º) lenguaje repetido.

6º) Ritmo.

7º) Onomatopeya.

8) Vocabulario, trabalenguas, adivinanzas; lectura sílabas, palabras, oraciones... con el fonema /r/ simple y múltiple en inicial, intervocálica, media y final.

9) Expresión espontánea y juegos tipo Oca con vocabulario que contenga el fonema /R/ MÚLTIPLE en distintas posiciones.

👉CLIC AQUÍ: 1ª PARTE FONEMA /R/ Y /RR/

LECTURA DE FRASES

👉CLIC AQUÍ: JUEGO RULETA /R/ MÚLTIPLE

ACTIVIDADES CON /R/ SIMPLE Y MÚLTIPLE

👉ARTICULACIÓN DE /R/ SIMPLE Y /R / MÚLTIPLE

👉PRACTICANDO EL SONIDO /R/ SIMPLE (ERE)

👉CLIC AQUÍ: FONEMA /R/

👉CLIC AQUÍ: FONEMA/ R/ SIMPLE

👉CLIC AQUÍ: FONEMA /R/ Y /RR/

👉CLIC AQUÍ: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE /R/ Y /RR/

👉CLIC AQUÍ: ARTICULACIÓN FONEMA /RR/

👉CLIC AQUÍ: IDENTIFICA IMÁGENES CON EL SONIDO /R/

👉CLIC AQUÍ: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA, LECTURA Y ESCRITURA DE PALABRAS QUE CONTIENEN LA SÍLABA DIRECTA CON EL FONEMA /R/

👉CLIC AQUÍ: ARTICULACIÓN DE PALABRAS QUE CONTIENEN EL FOENEMA /R/SIMPLE Y MÚLTIPLE

👉CLIC AQUÍ: ARTICULACIÓN /R/ SUAVE O SIMPLE

👉CLIC AQUÍ: ARTICULACIÓN /R/ FUERTE O MÚLTIPLE

VEMOS EL SIGUIENTE VIDEO:

👉CLIC AQUÍ: REPASO FONEMA /R/ SUAVE

Canción fonema /rr/:

LECTURA CUENTO CON EL FONEMA /R/

LECTURA

👉BANCO DE PALABRAS CON /R/ MÚLTIPLE Y SUAVE

LECTURA DEL CUENTO: ¨EL PERRO DE RAFA¨

👉CLIC AQUÍ: COMPRENSIÓN LECTORA, EL RATONCITO Y EL GATO

👉CLIC AQUÍ: COMPRENSIÓN LECTORA, LA HERRADURA EN EL CAMINO

👉JUEGOS PARA PRACTICAR LA /R/ CON LOS PAPÁS Y MAMÁS

1/12/2026

POSICIÓN TIPO FONEMA /R/ VIBRANTE SIMPLE Y MÚLTIPLE . VOCABULARIO

TRABAJAMOS LOS FONEMAS /R/ SIMPLE Y /R/ MÚLTIPLE

Vamos a trabajar un poco el vocabulario con el fonema /r/ y su articulación. Para ello, vamos a partir de las fichas que tenemos en Infopitagoras, donde nos explica un poco de como colocar los órganos articulatorios y los pasos previos para realizarlo correctamente.

COLOCACIÓN INFOPITAGORAS :

1º. FONEMA LINGUO-ALVEOLAR , SONORO VIBRANTE SIMPLE /R/:

Trabajamos algunas praxias linguales:

👉EJERCICIOS DE PRAXIAS

Trabajamos primero el video 1º y cuando lo dominamos pasamos al video 2º

👉CLIC AQUÍ: ACTIVIDADES ROTACISMO, GENIALLY

👉Wordwall recursos didácticos letra r

2º. FONEMA LINGUO-ALVEOLAR , SONORO VIBRANTE MÚLTIPLE /RR/:

👉ARTICULACIÓN FONEMA /R/ SIMPLE Y /R/ MÚLTIPLE

👉CLIC AQUÍ: JUEGO DE LA /R/, GENIALLY

MI FICHA PARA LA COLOCACIÓN FONEMA /R/:

👉CLIC AQUÍ: CUENTO EL PAYASO "R"

PRACTICAMOS ARTICULACIÓN DE PALABRAS CON /R/ SIMPLE Y /R/ MÚLTIPLE

👉REPASAMOS LA LETRA "R"

TERAPIA DE LA REEDUCACIÓN DEL FONEMA /R/ VIBRANTE MÚLTIPLE O FUERTE

👉CLIC AQUÍ: JUEGO DEL RATÓN

👉Wordwall recursos didácticos letra rr

FRENILLO LINGUAL CORTO

¿Qué es ?

Cuando el frenillo es corto, el frenillo de la lengua permanece adherido al fondo de la lengua. Se desconoce en gran medida el motivo de esto, aunque en algunos casos se ha asociado el frenillo corto con algunos factores genéticos.

Síntomas

Los signos y síntomas de la lengua anclada o frenillo lingual corto, incluyen los siguientes:

Dificultad para levantar la lengua hasta los dientes superiores o moverla de un lado a otro, llevarla al tocar el paladar duro...
Problemas para sacar la lengua más allá de los dientes anteriores inferiores
Una lengua que, cuando se saca, muestra una hendidura o tiene forma de corazón.

Puede producir las siguiente complicaciones:

Problemas para mamar. Al mamar, el bebé debe mantener la lengua sobre la encía inferior mientras succiona. Si no puede mover la lengua ni mantenerla en la posición correcta, el bebé podría masticar en lugar de succionar el pezón. Esto puede causar dolor significativo en el pezón e interferir en la capacidad del bebé de obtener leche materna. En última instancia, la lactancia deficiente puede provocar una alimentación inadecuada y falta de crecimiento.
Dificultades del habla. La lengua anclada o frenillo lingual corto, puede interferir en la capacidad de emitir determinados sonidos, como "t", "d", "z", "s", "th", "r" y "l".
Mala higiene bucal. En el caso de los niños mayores o los adultos, la lengua anclada puede hacer que resulte difícil quitar los restos de alimentos de los dientes. Esto puede contribuir a la aparición de caries y a la inflamación de las encías (gingivitis). La lengua anclada también puede causar la formación de una brecha o espacio entre los dientes delanteros inferiores.
Dificultades con otras actividades orales. La lengua anclada puede interferir en actividades como lamer un cono de helado, lamerse los labios, besar o tocar un instrumento de viento.