VOCABULARIO DEL COLEGIO 1 Y ABECEDARIO ESPAÑOL

 ¡Hola!

Vamos a empezar, como cada curso, repasando el abecedario español. Para recordarlo mejor, asociamos cada letra del abecedario a la imagen que la contiene en estos cuadros que os añado a continuación. Primero, las nombramos en orden  (a, b, c,...) y luego decimos la imagen, salteada, que contiene la letra.  Por ejemplo, araña empieza por /a/ y elefante empieza por /e/. 

Al final he  añadido  el nombre de algunos colores con los cuales también jugaremos a deletrear (decir que letras vocales y consonantes contienen). 

¡BIENVENIDOS AL "COLE"!

• Repasamos las vocales con la canción " La ronda de las vocales":

👉CLIC AQUÍ: EL MONOSÍLABO, VOCALES

 👉CLIC AQUÍ: " LA RONDA DE LAS VOCALES"

• Realizamos la siguiente ficha sobre las vocales:

👉CLIC AQUÍ: CONCIENCIA FONOLÓGICA DE LAS VOCALES

• Repasamos los números del 1 al 10:

👉CLIC AQUÍ: LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10

 Vemos el vídeo y cantamos la canción de la GALLINA TURULECA:

• En algunos casos es muy importante ayudarnos del abecedario dactilológico (lengua de signos) español, sobre todo nos va a ayudar discriminar auditivamente (asociar sonido a grafía) determinados fonemas que su punto de articulación es muy parecido. Por ejemplo: /p/,/b/, /m/ o /ñ/ y /Ll/ . 

• POSICIÓN ÓRGANOS BUCOFONATORIOS DE LOS FONEMAS (BELINDA HARO Y MARÍA BLANCO)  

👉Canción del abecedario

👉CLIC AQUÍ: MÉTODO FONÉTICO, SONIDOS DE LAS LETRAS

• Memorizamos el abecedario asociando a la imagen :

Pictogramas usados en la ficha, autor pictogramas: Sergio Palao Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

👉Aprende el abecedario de forma divertida

• ¿Cómo suenan o pronunciamos los sonidos de las letras del abecedario en inglés?

ABECEDARIO ESPAÑOL

👉CLIC AQUÍ: APRENDEMOS LAS LETRAS DEL ABECEDARIO

• Repasamos el vocabulario más usual que nos vamos encontrando en el colegio:

Pictogramas usados en la ficha, autor pictogramas: Sergio Palao Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

👉CLIC AQUÍ: VOCABULARIO" EL COLEGIO"

👉CLIC AQUÍ: AUDICIÓN "EL COLEGIO"

• VEMOS EL VIDEO SOBRE LAS RUTINAS EN EL COLEGIO

• También es muy importante recordar lo que debemos hacer en el colegio y lo que debemos evitar, para que todo funcione mejor:  

• Recordamos algunos de los ejercicios que practicamos para trabajar la respiración (ver pagina de relajación y respiración)-

          

• Un poster fundamental a tener en cuenta tanto por el personal docente como la familia ya que nos va a sintetiza cómo actuar según sea la urgencia vital que se nos puede presentar :

Recordamos, los más pequeños,  cómo estructuramos nuestro horario según el día de la semana y lo que hacemos en cada sesión de ese día. Desde que entramos hasta que salimos del colegio. Nos ayudamos de pictogramas. 

Pictogramas usados en la ficha, autor pictogramas: Sergio Palao Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

👉ETAPAS DEL SISTEMA DE COMUNICACIÓN POR INTERCAMBIO DE IMÁGENES (PECS)

ACTIVIDADES Y JUEGOS

• Copiamos en el cuaderno la respuesta correcta

👉CARTILLA DE LECTURA

👉ZOOLÓGICO DE LAS SÍLABAS

👉IDENTIFICAMOS VOCALES (PIPO)

👉TRAZAMOS LAS VOCALES

👉BINGO DEL ALFABETO

👉SELECCIONA LETRA-IMAGEN

👉JUEGOS VARIADOS DE LECTURA

👉CLIC AQUÍ: ASOCIAR SONIDO A GRAFÍA DE LAS LETRAS DEL ABECEDARIO ESPAÑOL

👉CLIC AQUÍ: COMPRENSION ORAL DE ORACIONES SOBRE EL COLEGIO CON APOYO AUDITIVO Y VISUAL

👉CLIC AQUÍ: VOCABULARIO Y LECTURA DE PALABRAS, EL COLEGIO

👉CLIC AQUÍ: LOS DÍAS DE LA SEMANA Y SU LETRA INICIAL

👉CLIC AQUÍ: ACTIVIDADES DE LECTOESCRITURA

👉CLIC AQUÍ: ORDEN ALFABÉTICO

👉CLIC AQUÍ: ALFABETO DE ANIMALES

👉CLIC AQUÍ: CONCIENCIA FONOLÓGICA DE LAS VOCALES

👉CLIC AQUÍ: CONCIENCIA FONOLÓGICA VOCAL /A/

👉CLIC AQUÍ: CONCIENCIA FONOLÓGICA VOCAL /E/

👉CLIC AQUÍ: CONCIENCIA FONOLÓGICA VOCAL /I/

👉CLIC AQUÍ: CONCIENCIA FONOLÓGICA VOCAL /O/

👉CLIC AQUÍ: CONCIENCIA FONOLÓGICA VOCAL /U/

👉CLIC AQUÍ: EMPIEZA POR...

👉CLIC AQUÍ: COLOCAMOS DIBUJOS QUE EMPIEZAN POR "S"

👉CLIC AQUÍ: DISCRIMINCACIÓN AUDITIVA "S"

👉CLIC AQUÍ: RODEAMOS LA LETRA "Z"

👉CLIC AQUÍ: ACTIVIDADES INTERACTIVAS SOBRE EL COLEGIO

👉CLIC AQUÍ: CONCIENCIA SILÁBICA , FONEMA /M/

👉CLIC AQUI: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DEL FONEMA /P/

👉CLIC AQUÍ: ARTICULO DETERMINADO

👉VEMOS EL SIGUIENTE VIDEO DE RELAJACIÓN (recordar que podemos practicar la relajación con diversas técnicas que vamos a ver en la página de relajación y respiración)

VEMOS EL VIDEO SIGUIENTE: CUENTO 

👉CLIC AQUÍ: CUENTO "EL NIÑO QUE NO QUERÍA HACER LOS DEBERES"

TALLER DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

👉TALLER DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL, GENIALLY (PODEMOS VER VARIOS MODELOS DE TALLERES Y PROGRAMAS EN LA PÁGINA DE ESTIMUALACIÓN DEL LENGUAJE ORAL)

👉PICTOTRADUCTOR

VOCABULARIO SOBRE EL COLEGIO 2 Y REALIZACIÓN DE PRAXIAS

 ¡BIENVENIDOS AL COLEGIO!

ACTIVIDAD DE RELAJACIÓN  (recordar que tenemos varias técnicas en la página de relajación, que podemos ir recordando).

Practicamos un poco la relajación, viendo el siguiente video intentamos relajarnos : 

EMPEZAMOS CON LAS PRAXIAS

Actividad 1ª:

Hoy vamos a comenzar realizando algunos ejercicios de PRAXIAS (habilidades motoras), para ello cogemos nuestros espejitos pequeños e intentamos imitar las posiciones ,que vemos en las imágenes, con  lengua, dientes, mejillas, mandíbula, paladar …

La importancia de la realización de praxias: 

A menudo, cuando encontramos dificultades para articular determinados fonemas (sonidos de nuestras vocales y consonantes), realizaremos este tipo de ejercicios y  la mayoría de las veces nos ayudará  a lograr unos movimientos organizados y conseguir que el grado de de dificultad vaya reduciéndose con la práctica. 

Los ejercicios siempre los vamos a llevar a cabo en función de unos objetivos (para determinados fonemas intervienes unos órganos determinados: lengua, labios, paladar...). Usaremos siempre un espejo y nos podemos ayudar de un depresor lingual (espátulas de madera o plástico que el médico usa para ver la garganta, o los palitos de helado...) para indicarle donde ponemos la lengua o indicar cual es el órgano que queremos ejercitar. Ya iremos detallando que órgano interviene de manera más determinante en la articulación de cada fonema y como nos ayudaremos de la respiración y ejercicios de soplo.

Pictogramas usados en la ficha, Autor pictogramas: Sergio Palao Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

Los más pequeños veremos estos vídeos e imitamos los ejercicios que se realizan,. Nos podemos ayudar de un espejito pequeño de mano. 

👉PRAXIAS BORIS

Pictogramas usados en la ficha, autor pictogramas: Sergio Palao Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

 APRENDEMOS EL VOCABULARIO DEL COLEGIO

Pictogramas usados en la ficha, autor pictogramas: Sergio Palao Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

Los mayores nos ayudamos del siguiente video para realizar los ejercicios:

Actividad 2ª:

Repasamos el vocabulario del colegio y vamos nombrando (procurando vocalizar bien) cada una de las imágenes que vemos. Una vez que hemos terminado de nombrar, haremos grupos de dos e iremos haciendo oraciones cortas que contengan una o dos imágenes sobre las imágenes que hemos trabajado.

Pictogramas usados en la ficha, Autor pictogramas: Sergio Palao Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

👉ETAPAS DEL PECS (COMUNICACIÓN POR INTERCAMBIO DE IMÁGENES)

VEMOS EL SIGUIENTE VÍDEO Y LO COMENTAMOS:

👉CLIC AQUÍ : VOCABULARIO DEL COLEGIO

ACTIVIDADES

👉CLIC AQUÍ: GENIALLY ,CONSTRUCCIÓN DE FRASES

👉GENIALLY, ESTRUCTURA DE FRASES, EL COLEGIO

👉CLIC AQUÍ: EL COLEGIO, DEPENDENCIAS

👉CLIC AQUÍ: ARTICULACIÓN FONEMA /S/

👉CLIC AQUÍ: LECTURA TEXTO VOZ ALTA FONEMA /S/

👉CLIC AQUÍ: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA, ASOCIAR SONIDO A GRAFIA ABCEDARIO ESPAÑOL

👉GENIALLY MORFOSINTAXIS

TERMINAMOS CON OTRA ACTIVIDAD DE RELAJACIÓN 

Vemos este otro vídeo e  intentamos relajarnos : .

PRAXIAS BUCOFONATORIAS

 

ÓRGANOS BUCOFONATORIOS

        

PRAXIAS BUCOFONATORIAS

Los órganos bucofonatorios son los órganos que intervienen en el habla: lengua, labios, mejillas, mandíbula… Estos órganos, no dejan de ser músculos, y, como todos los músculos, necesitan tener una tonicidad, agilidad, movilidad y fuerza adecuadas.

Por ello, la realización de actividades y ejercicios en los que se trabajen la tonicidad y movilidad de estos órganos que intervienen en la producción de los fonemas (de los sonidos del habla), son de gran importancia.

PRAXIAS Y TIPOS

👉CLIC AQUÍ: PRAXIAS BUCOFONATORIAS

👉AUDICIÓN Y LENGUAJE PAUTAS PARA REFORZAR EL LENGUAJE ORAL EN CASA

PRAXIAS LABIALES

• Colocar los labios en posición de beso y sonrisa, con los labios juntos.

• Esconder los labios y sacarlos en posición de reposo.

• Lamer el labio superior con el inferior. Repetir en sentido inverso.

• Mover los labios hacia derecha e izquierda. Luego, sólo comisuras.

• Imitar la posición labial de las vocales.

• Hacer vibrar los labios.

• Labios atrás y adelante, como si dijeras las vocales “a-o”.

• Labios atrás y adelante, como si dijeras las vocales “e-u”.

PRAXIAS LINGUALES

• Sacar y meter la lengua, manteniendo la boca abierta.

• Mover la lengua arriba y abajo.

• Mover la lengua de un lado a otro, tocando las comisuras.

• Empujar con la punta de la lengua una mejilla y luego la otra.

• Mover la lengua arriba y abajo, detrás de los incisivos superior e inferior.

• Lamer con la punta de la lengua el labio superior en ambas direcciones. Repetir el ejercicio con el labio inferior.

• Lamer alternativamente el labio superior e inferior con movimiento rotatorio amplio.

• Con la boca entreabierta, dejar la lengua ancha y relajada. Después, estrecha y tensa.

• Realizar chasquidos linguales.

• Colocar la lengua en posición de canutillo.

• Doblar la lengua arriba, entre los dientes. Doblar la lengua abajo, entre los dientes.

PRAXIAS MANDIBULARES

• Abrir y cerrar la boca lenta y rápidamente.

• Abrir la boca despacio y cerrarla deprisa.

• Abrir la boca deprisa y cerrarla despacio.

• Masticar.

• Mover la mandíbula inferior de un lado a otro.

• Con los dientes superiores, morder el labio inferior.

• Con los dientes inferiores, morder el labio superior.

PRAXIAS DE MEJILLAS

• Inflar las dos mejillas con aire, manteniéndolo.

• Aspirar las dos mejillas.

• Inflar una y otra mejilla con aire, alternativamente.

PRAXIAS DEL VELO DEL PALADAR

• Toser.

• Hacer gárgaras sin agua.

• Aspiraciones profundas, expulsando el aire por la nariz.

• Bostezar.

• Emisión de la “a”.

• Tomar aire por la nariz y hacer espiraciones fuertes, nasales y bucales, alternativamente.

• Vemos el video siguiente sobre las praxias

 MATERIAL DE APOYO PARA REALIZAR PRAXIAS

• Vemos el video siguiente sobre praxias

👉 Juego de praxias 

👉CLIC AQUÍ:TALLER DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL