AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

11/04/2025

VOCABULARIO DE LAS FIESTAS NAVIDEÑAS. CARTA INFORMAL PARA PAPÁ NOEL . VILLANCICO: "SANTA CLAUS LLEGÓ A LA CIUDAD"

LA NAVIDAD

Aquí tenemos el vocabulario , que vamos a trabajar estas últimas semana, sobre las fiesta navideñas:

Pictogramas usados en la ficha, autor pictogramas: Sergio Palao Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

Memorizamos:

CUENTO DE NAVIDAD

👉CLIC AQUÍ

👉JUEGOS DE NAVIDAD 1

CUENTO : HISTORIA DE LA NAVIDAD PARA LA IGLESIA CATÓLICA

👉CLIC AQUÍ

Terminaremos redactando una carta bien, para Papá Noel, Reyes Magos o Santa Claus según nuestras preferencias. Tenemos que recordar que no podemos olvidar cada una de las partes que tiene que llevar toda carta.

👉EL LENGUAJE DE LAS ESTRELLAS, NAVIDAD

VILLANCICO " SANTA CLAUS LLEGÓ A LA CIUDAD"

Leemos la letra de este villancico, que es muy cortito e intentamos memorizar.

👉CLIC AQUÍ

👉La Navidad, Genially

👉CLIC AQUÍ "SANTA CLAUS IS COMING TO TOWN "

Para trabajar la expresión oral, vamos a usar la lámina, con una temática navideña, que os pongo a continuación. Con ella pretendemos estimular el lenguaje mediante preguntas sobre: qué, cómo, cuándo, dónde...intentando que mediante un lenguaje espontáneo el niño/a nos describa a los personaje, comente las actividades que realizan, etc.

En el apartado de lectoescritura, vamos a repasar la asociación sonido/grafía de los siguientes fonemas: /b/, /v/, /t/

Pictogramas usados en la ficha, autor pictogramas: Sergio Palao Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

VILLANCICOS

ACTIVIDADES

👉CLIC AQUÍ: LECTURA COMPRENSIVA, CARTA A LOS REYES MAGOS

👉CLIC AQUÍ: PUZZLE 4 PIEZAS, NACIMIENTO

👉CLIC AQUÍ: ESCRIBIMOS PALABRAS, VOCABULARIO DE NAVIDAD

👉CLIC AQUÍ: FICHA DE ATENCIÓN

👉CLIC AQUÍ: VALORES

👉CLIC AQUÍ: DISCRIMINACION AUDITIVA FONEMA /B/

👉MEMORIA AUDITIVA NAVIDAD

VOCABULARIO DEL OTOÑO Y NORMAS DE CLASE

EL OTOÑO: ESTACIÓN DEL AÑO

El otoño es una de las cuatro estaciones del año y que en concreto sigue al verano y precede al invierno . Es un período durante el cual las temperaturas bajan gradualmente, la duración del día se acorta y la cantidad de sol disminuye.

Es una estación de año en la que caen las hojas de los árboles, el clima se hace más templado y los días y noches tiene el mismo tiempo de duración. En esta época del año comienza también el equinoccio de otoño en el hemisferio sur y el norte termina el solsticio de invierno.

👉ASAMBLEA TEA

NORMAS DE CLASE (REPASAMOS)

Hoy vamos a recordar las normas de clase "cosas que puedo hacer bien" y "cosas que debemos evitar". Para ello, nos vamos a ayudar de las siguientes imágenes:

¡Chic@s, mañana empieza el otoño! A continuación, repasamos el vocabulario que usaremos para trabajar tanto la expresión oral como la expresión escrita a lo largo de esta estación.

👉CLIC AQUÍ: EXPLICACIÓN DEL OTOÑO PARA NIÑ@SS

VOCABULARIO

Pictogramas usados en la ficha, autor pictogramas: Sergio Palao Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

TERMINAMOS VIENDO EL VIDEO DE LA CANCIÓN DEL OTOÑO CON PICTOGRAMAS Y MEMORIZAMOS LA LETRA.

👉OTOÑO LLEGÓ "MARRÓN Y AMARILLO"

Los mayores memorizaremos una poesía de Pablo Neruda y otra más cortita e infantil sobre el otoño de Marisol Perales:

Vemos el siguiente vídeo para mejorar el conocimiento sobre las estaciones:

👉CLIC AQUÍ: LA INCLINACIÓN DE LA TIERRA Y LAS ESTACIONES

ACTIVIDADES

👉CLIC AQUÍ: OIMOS LAS ORACIONES SOBRE EL OTOÑO Y ASOCIAMOS A IMAGÉN

👉CLIC AQUÍ: ROPA DE OTOÑO Y VOCALES

👉CLIC AQUI: VOCALES EN MINÚSCULA

👉CLIC AQUI: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA, DURACIÓN, LARGO-CORTO

👉CLIC AQUÍ: EVALUACIÓN DEL LENGUAJE , LAS VOCALES

👉CLIC AQUÍ: ASOCIA SONIDO A GRAFÍA DE LAS VOCALES

👉CLIC AQUÍ: DISCRIMINACIÓN AUDITIVA FONEMA M

👉CLIC AQUÍ: CONSONATE /P-p/

👉CLIC AQUÍ: POESÍA "OTOÑO"

👉CLIC AQUÍ: REDACTAR UN CUENTO

👉CLIC AQUÍ: PALABRA-DIBUJO FONEMA/ B/, LECTOESCRITURA

👉CLIC AQUÍ: CLASIFICA FRUTAS Y ROPA DE OTOÑO

👉CLIC AQUÍ: ROTACIÓN Y TRASLACIÓN

👉CLIC AQUÍ: MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

👉CLIC AQUÍ: SINFÓN /PR/

👉CLIC AQUÍ: SINFÓN / BR /

👉CLIC AQUÍ: LOS MESES DEL AÑO Y LAS ESTACIONES

👉CLIC AQUÍ: ESTRUCTURACIÓN DE FRASES Y ORACIONES

EL VOLCÁN

CLI AQUÍ: EL VOLCÁN

Técnica de autorregulación emocional para niños, "EL VOLCAN"

Definimos el autocontrol como la capacidad para dirigir nuestra conducta en el sentido deseado, es decir, gestionar nuestras emociones de la manera más adecuada para poder evitar o minimizar consecuencias negativas de nuestros actos.

El autocontrol no es innato, es una cualidad que se va adquiriendo y es un aspecto muy importante a trabajar en la infancia, especialmente en el caso de los niños con alta impulsividad.

La edad ideal para comenzar a trabajar el autocontrol es a partir de los 2 años, cuando se adquieren habilidades verbales y su capacidad cognitiva ya les permite interiorizar normas y asociar situaciones-acciones.

Existen numerosas técnicas para trabajar de manera lúdica con los niños el autoconocimiento emocional. Hoy os hablamos de una que solemos emplear en las sesiones en grupo con los más pequeños.

Se trata de la técnica de volcán. Este ejercicio consiste en establecer un símil entre la erupción de un volcán y la sensación de calor interno que experimentan muchos niños antes de perder el control y estallar en enfado o rabieta.

En nuestro caso, lo que hacemos es explicarles a los niños que cuando existe algo que no nos gusta y nos empezamos a enfadar, empezamos a experimentar en nuestro vientre un ligero calor, como si se empezara a calentar la lava de un volcán. Según va pasando el tiempo, y si no sabemos cómo apagar el fuego del volcán, la lava se pone a hervir y erupciona, estalla y puede quemar todo. Se trata de que los peques aprendan a identificar situaciones que les alteran y también las conductas inadecuadas que realizan. Es aconsejable combinar esta técnica con la respiración o con la cuenta hasta 10 o 20 para que el niño aprenda a gestionar la emoción y no reprimirla. Deben tener claro que enfadarse no es malo, siempre y cuando sepamos qué hacer con ese enfado.

CUENTO

SINFONES (SONIDOS DE LOS GRUPOS CONSONÁNTICOS CON /L/ Y /R/)

👉ASAMBLEA TEA

LOS SINFONES

¡Buenos días chic@s !

¿Qué son los sinfones?

Es un grupo consonántico (dos consonantes juntas) que aparece dentro de la misma sílaba, con las dos consonantes seguidas. Ejemplo,/bla/ o /bra/, / fra/ o /fla/, ...

DIFERENCIA ENTRE SINFÓN Y SÍLABA TRABADA

En realidad con la palabra “sinfón” estamos haciendo referencia al sonido consonántico, y esa es la diferencia entre la sílaba trabada (hace referencia a las consonantes y a su expresión escrita) y el sinfón (hace referencia al sonido de esas consonantes, a los “fonemas”).

TIPOS

Articula correctamente las SILABAS DIRECTAS DOBLES (sinfones, GRUPOS CONSONÁNTICOS) en DISTINTAS POSICIONES: /gr/,/cr/,/fr/,/pl/,/cl/,/fl/,/gl/,/br/,/pr/,/bl/,/tr/, /dr/.

1º) BL, PL, FL, BR, PR, FR (para su articulación participan ÓRGANOS DIFERENTES).

2º) CL, CR, GL, GR, TR, DR (para su articulación es la lengua el órgano activo, variando su posición.

A) / bl/- /pl/ - /pr/-/fl/-/fr/ B) : /cl/ - /br/- /cr/ C): /tr/,/ dr /, /cr/ , /gr/

👉GENIALLY JUEGO CON LOS SINFONES

👉SINFÓN /BR/ PALABRAS

👉SINFÓN /TR/

¿Cómo se articulan?

Para la articulación de los sinfones /pr/, /br/ y /fr/, hay que emitir el fonema /r/, y sin mover la lengua de su posición, llevar los labios a la posición del fonema inicial /p/, /b/, /f/..., pronunciando los dos fonemas al mismo tiempo.

👉CLIC AQUÍ: PÁGINA DE INICIO, DISLALIAS

Hoy vamos a repasar algunos de los sinfones que hemos trabajado a lo largo del trimestre anterior:

Pictogramas usados en la ficha, autor pictogramas: Sergio Palao Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

Vamos a repasar primero palabras con el sinfón /BR/ con las que ya estamos familiarizados:

👉CLIC AQUÍ: PALABRAS CON /BR/

👉CLIC AQUÍ: Trucos para articular /BR/ y /BL/

AHORA TRABAJAMOS CON EL SINFÓN /BL/ 👉CLIC AQUÍ : SINFÓN /BL/

Pictogramas usados en la ficha, autor pictogramas: Sergio Palao Origen: ARASAAC (http://www.arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón (España)

👉WORDWALL : JUEGOS CON SINFONES

👉MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA-SINFONES CON /R/

👉JUEGOS DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE SINFONES CON /L/

Realizamos las actividades que nos manda el maestro:

ACTIVIDADES

👉CLIC AQUÍ: GENIALLY, MORFOSINTAXIS

👉CLIC AQUÍ: SINFONES

👉CLIC AQUÍ: SINFÓN /BL/

👉CLIC AQUÍ: SINFÓN /PR/

👉CLIC AQUÍ: REPASO SÍLABAS INVERSAS

👉CLIC AQUÍ: ESCUCHA Y ESSCRIBE SÍLABAS MIXTAS

👉MARCIANITOS CON LOS SINFONES

👉JUGAMOS CON SINFONES IGUALES

👉JUEGO DE LA OCA CON SINFONES

👉DISCRIMINACIÓN TRABADAS Y MIXTAS (TR) Y(T-R))

👉SINFONES /FL/

👉DISCRIMINACIÓN AUDITIVA SINFONES /CR/

👉JUEGO CON SINFONES DE GENIALLY

👉TABLERO SINFONES /L/

👉LA RULETA DE LOS SINFONES

👉ACTIVIDADES GENIALLY, COMUNICATE

👉CLIC AQUÍ: CONSTRUYE LA ORACIÓN ESCONDIDA

👉TRABAJAMOS LOS SONIDOS, GENIALLY

👉¿Qué sonido lleva? Confusión de sonidos.

👉CLIC AQUÍ: DICTADO DE SINFONES

👉CLIC AQUÍ: ESCUCHA Y ESCRIBE, SINFONES

👉CLIC AQUÍ: GENIALLY MORFOSINTAXIS

👉JUEGO MORFOSINTAXIS, GENIALLY

👉CLIC AQUÍ: SINFONES /L/, GENIALLY

👉CLIC AQUÍ: SINFONES,GENIALLY

👉CLIC AQUÍ: OCA DE LOS SINFONES, GENIALLY

11/03/2025

CONCIENCIA FONOLÓGICA, SILÁBICA Y LÉXICA (ACTIVIDADES)

CONCIENCIA FONOLÓGICA, SILÁBICA Y LÉXICA

Las investigaciones de los últimos años han puesto de manifiesto que la CONCIENCIA FONOLÓGICA, SÍLÁBICA Y LÉXICA constituye un predictor importante en la adquisición de la lectura y que además facilita su aprendizaje.

👉¿QUÉ ES LA CONCIENCIA FONOLÓGICA, LÉXICA Y SÍLABICA?

👉ACTIVIDADES

👉Ejercicios de conciencia fonológica

CONCIENCIA FONOLÓGICA

Las habilidades fonológicas permiten reconocer que las palabras están formadas por sílabas y fonemas. Por eso es tan importante ejercitarla, ya que es considerada una capacidad imprescindible pre-lectora, especialmente en la edad temprana del niño.

Vamos a trabajar la conciencia fonológica de las vocales que van en una sílaba, en este caso con los fonemas p, l, m, s. Este juego incluye audio

ACTIVIDADES

👉CONCIENCIA FONOLOGICA, GENIALLY

👉CONCIENCIA FONOLÓGICA AUDIO

👉ORIENTACIÓN ANDÚJAR PÁGINA

👉 FICHAS CONCIENCIA FONOLOGICAORIENTACIÓN ANDUJAR

CANCIÓN DE LAS VOCALES Y DIBUJOS QUE EMPIEZAN POR VOCAL

👉CONCIENCIA FONOLÓGICA /A/

👉CONCIENCIA FONOLÓGICA /E/

👉CONCIENCIA FONOLÓGICA /O/

👉CONCIENCIA FONOLÓGICA /U/

👉CONCIENCIA FONOLÓGICA LAS VOCALES

CONCIENCIA SILÁBICA

En concreto, la Conciencia Silábica es la capacidad de comprender que el discurso hablado se divide en unas unidades sonoras más pequeñas que son las sílabas. Y a su vez, la conciencia silábica es la capacidad de manipular las sílabas como unidades del discurso hablado.

👉ACTIVIDADES CONCIENCIA SILÁBICA

👉CONCIENCA SILÁBICA MIXTAS Y TRABADAS

ACTIVIDADES

👉BLOG AULA PT FICHAS

👉 SEGMENTACIÓN SILÁBICA ,ORIENTACIÓN ANDÚJAR

CONCIENCIA LÉXICA

Lo primero que debemos trabajar es la conciencia léxica, es decir, saber el números de palabras que contiene una frase para luego pasar a las unidades silábicas, es decir, las sílabas que componen una palabra.

La conciencia léxica implica la comprensión y el conocimiento de las palabras como unidades separadas dentro del lenguaje. Esto incluye la habilidad para:

Identificar palabras. Los niños aprenden a reconocer palabras individuales en el habla y en el texto escrito. Comienzan a darse cuenta de que las palabras están formadas por letras y son separadas por espacios.
Segmentar sílabas. Aprenden a dividir las palabras en partes más pequeñas, como sílabas. Por ejemplo, pueden separar la palabra "manzana" en "man-za-na."
Identificar rimas. Los niños pueden reconocer palabras que tienen sonidos finales similares, como "gato" y "pato," y entender que comparten una rima.
Manipular sonidos. Desarrollan la habilidad de quitar, cambiar o agregar sonidos a las palabras, como cambiar "gato" a "pato" o "pata."